今天，由我來帶領導覽吧

 

升高二的暑假，我參加台北市立美術館的導覽志工培訓，起因很簡單，因為高中生需要服務學習的時數，而我不想每次服務學習就去圖書館整理書架，所以看到參加北美館的導覽培訓也可以抵銷時數，就抱著沒什麼期待的心情去了。


結果去了才發現是一條不歸路。

剛進去就連上了好幾天的藝術史。在北美館側邊的B1，一般遊客可能誤闖的側門，裡面的其中一間會議室被當作教室，十幾到二十位的各校同學們一起學習從二二八至今的藝術史、代表性畫家、畫家背景與技法等。各校組成中，幾乎是美術班的天下，他們對畫作的理解，自然有一種我們普通班學生難以觸及的深度。

可惜從小到大我的歷史成績最差，聽了好幾天的藝術史，我堂堂都想睡覺。講師是北藝大的教授，她儘量講解的很生動，讓我們當時一票同學第一志願都想考北藝大。

理論課上完了，實作課才要開始。分組的時候，我與一位松山高中的女同學李宛儒在同一組，接受資深導覽員麗霜姐的教導。我們經過半年到一年的培訓，通過口考後才會成為正式導覽員。

麗霜姐的教法很類似回聲法。她先帶我們走完其中一間展覽，講解完每幀畫作，然後隨機的選了其中一幀要我們各自解讀。

我與組員們目瞪口呆，講的零零落落。回家後才把前幾天上課的藝術史翻出來看，才發現那厚厚一疊，其中有三分之二的篇幅都在講這次展覽的作品。我與夥伴每天回家就在背資料，我原本以為這是苦差事，想不到把美術史的資料背完，意外的讓我對台灣史觸類旁通，那一幀幀畫作就像是神的眼睛，帶我回顧每個歷史事件。

暑假期間就只是學習階段，真正的導覽培訓，對畫作認知、畫家背景、技法、如何賞畫等都是開學後才繼續學習，每週六我都前往北美館接受訓練。一位師長知道我持續在北美館學習，並不是贊同，她覺得真正了解藝術應該是從學習畫畫開始，而不是導覽。

當時的我不知道如何該怎麼形容我對藝術導覽的感動。但如今的我，很想跟那位師長說，其實導覽員不是畫家，沒有必要告訴民眾如何畫出一幅美麗的畫，導覽的功用也許更像是一位帶領冥想或催眠的人，帶著來看展的民眾回到畫家當時做畫的心境，重溫那個時空的人、事、物。

第一次口考，刷掉了八成的人數，剩下大概十位成員，包含我，進入了第二階段口考。這個階段的口考，要熟悉的不是一間的畫作，而是一整層的作品。還好我與李宛儒都抓到了學習訣竅，很快的，一整層的作品也都了然於心，通過第二次口考。

之後，我們迎來了第一次大型導覽，接待來自江西省的高中生，首次正式上陣，為「兩岸青少年文化志工營」成員們導覽，「今天，由我來帶領導覽吧。」我在心裡篤定的說，誰知道講話卻很結巴，差點笑場。導覽後我遇到了立報記者，當時的採訪我在立報網站找不到，但我複製到自己的部落格中，歡迎大家來看。

升大學後，我考上台中的學校，沒有繼續在北美館服務。但那仍然是我心中很美好的回憶，至今都是。

順道一提我與李宛儒真的很有緣份，後來我們還在聯合報第七屆U種子的口考現場相見歡，當時我作為第六屆U種子回報社分享校園採訪，意外在會場見到她，兩人都很驚訝。她從師大畢業後，曾任台視與三立的新聞主播，也曾是三立招牌節目《消失的國界》採訪成員，目前暫別新聞界，開了一家甜點店。

（首圖來源：台北市立美術館）